Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Основные технические сведения об учреждении, характеристика материальной базы.

Кухня-пищеблок и склад для хранения продуктов питания расположен на первом этаже:  оборудования ( бытовые холодильники – 3, производственная электрическая печь -1.,Электрическая мясорубка 2 ,холодильник для проб.

Прачечная оборудована  стиральной машиной -автомат . Две группы( старшая и младщая )оборудованы сплит-системами .

Территория детского сада занимает 1785 га, есть отдельный участок с ограждением, на котором размещена теневая беседка

В группе создана предметно - развивающая среда с учетом потребностей и интересов детей.

Детский сад оснащен мягким и жестким инвентарем, имеется необходимое оборудование, которое постоянно пополняется. В достаточном наличии мягкие модули, сенсорные дорожки.

В МБДОУ имеются следующие технические средства:

- компьютер - 2; - музыкальный центр -1; - лазерный принтер (ЧБ -1, цветной принтер – 1);мульти- медийное оборудование 

 Медико - социальное обеспечение.

Медицинское обслуживание воспитанников МБДОУ № 15  обеспечивают органы здравоохранения. Ответственный за медицинскую деятельность совместно с администрацией учреждения несет ответственность:

• за здоровье и физическое развитие воспитанников;
• проведение лечебно-профилактических мероприятий;
• соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и обеспечение качества питания.

  Работники МБДОУ № 15прошли бесплатное медицинское обследование, которое проводилось за счет средств учредителя.

   Организация питания воспитанников в детском саду осуществляется согласно санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам в соответствие с родительской оплатой. Питание в МБДОУ № 15-  4 разовое в течение дня

Средства обучения и воспитания

Речевое разви

Средства обучения и воспитания, используемые в МБДОУ д/с №15 1cоответствуют принципу необходимости и достаточности для организации образовательной работы, медицинского обслуживания детей, методического оснащения воспитательно-образовательного процесса, а также обеспечения разнообразной двигательной активности, музыкальной и художественно-эстетической деятельности детей дошкольного возраста в соответствии с приоритетным направлением работы ДОУ.

Объекты ДОУ для проведения практических занятий с воспитанниками обеспечены следующими средствами обучения и воспитания:

· игровым и учебным оборудованием (игры, игрушки, учебные пособия),

· спортивным оборудованием и инвентарем (детские тренажеры, мячи, гимнастические маты и др.),

· музыкальными инструментами (металлофоны, треугольники, трещетки, колокольчики и др.),

· учебно-наглядными пособиями (тематические книги, плакаты, картинки),

· аппаратно-программные и аудиовизуальные средства (цифровые образовательные ресурсы, записанные на диски),

· печатными и иными материальными объектами, необходимыми для организации образовательной

· деятельности с воспитанниками (книги, энциклопедии и др.).

тие:

• Стимульный материал
• Наборы предметных карточек по темам
• Набор сюжетных карточек по темам
• Предметные игрушки-персонажи
• Комплекты детских книг по темам
• Илл

  Социально-комуникативное развитие:

• Игрушки (куклы в одежде, куклы-младенцы, автомобили, одежда для кукол,
• Наборы игрушечной посуды
• Наборы парикмахера
• Наборы медицинских игровых принадлежностей
• Игровой модуль «Кухня»
• Игровой модуль «Парикмахерская»
• Грузовые, легковые автомобили
• Набор предметных карточек «Транспорт»
• Наборы сюжетных картинок «Уроки безопасности»
• Оборудование для трудовой деятельности (совочки, грабельки, палочки, лейки пластмассовые детские)
• Природный материал и бросовый материал для ручного труда

• Физическое развитие:

• Обручи пластмассовые
• Палка деревянная гимнастическая
• Мячи разного диаметра
• Набор кеглей
• Скамейки для ходьбы (наклонная, с препятствиями)
• Щиты для бросания
• Кольцеброс
• Мешочки для равновесия
• Скакалки детские
• Канат для перетягивания
• Флажки разноцветные
• Ленты

• Наличие средств обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья нет.

• Комплекты детских книг по темам
• Иллюстрации к детской художественной литературе

•  

  Социально-комуникативное развитие:

• Игрушки (куклы в одежде, куклы-младенцы, автомобили, одежда для кукол,
• Наборы игрушечной посуды
• Наборы парикмахера
• Наборы медицинских игровых принадлежностей
• Игровой модуль «Кухня»
• Игровой модуль «Парикмахерская»
• Грузовые, легковые автомобили
• Набор предметных карточек «Транспорт»
• Наборы сюжетных картинок «Уроки безопасности»
• Оборудование для трудовой деятельности (совочки, грабельки, палочки, лейки пластмассовые детские)
• Природный материал и бросовый материал для ручного труда

• Физическое развитие:

• Обручи пластмассовые
• Палка деревянная гимнастическая
• Мячи разного диаметра
• Набор кеглей
• Дуги для подлезания
• Скамейки для ходьбы (наклонная, с препятствиями)
• Щиты для бросания
• Кольцеброс
• Мешочки для равновесия
• Скакалки детские
• Канат для перетягивания
• Флажки разноцветные
• Ленты
• Лесенка-стремянка

• Наличие средств обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья нет

Одним из приоритетных направлений в деятельности ДОУ является информатизация образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на повышение эффективности и качества учебных занятий, и администрирования посредством применения ИКТ (информационно-коммуникативных технологий) Дошкольники имеют возможность работать в сети Интернет по руководством воспитателя. 

В ДОУ создан, постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт, на котором располагается информация: — о детском саде и его основных направлениях;  — о воспитанниках; — о педагогических работниках. На сайте ДОУ размещаются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса.

Правила использования сети Интернет.

1. Общие положения
Настоящие Правила регулируют условия и порядок использования сети Интернет через ресурсы дошкольного учреждения воспитанниками, воспитателями.
1.1. Использование сети Интернет в образовательном учреждении направлено на решение задач учебно-воспитательного процесса.
1.2. Настоящие Правила регулируют условия и порядок использования сети Интернет через ресурсы дошкольного учреждения.
1.3. Использование сети Интернет в МБДОУ д/с № 15 подчинено следующим принципам:
– соответствия образовательным целям;
– содействия гармоничному формированию и развитию личности;
– уважения закона, авторских и смежных прав, а также иных прав, чести и достоинства других граждан и пользователей Интернета;
– приобретения новых навыков и знаний;
– расширения применяемого спектра учебных и наглядных пособий;
– социализации личности, введения в информационное общество.
1.4. Использование сети Интернет в школе возможно исключительно при условии ознакомления и согласия лица, пользующегося сетью Интернет в школе, с настоящими Правилами.
2. Организация использования сети Интернет в общеобразовательном учреждении
2.1. Вопросы использования возможностей сети Интернет в учебно-образовательном процессе рассматриваются на педагогическом совете ОУ.
2.2. Правила использования сети Интернет разрабатывается педагогическим советом ОУ на основе примерного регламента самостоятельно либо с привлечением внешних экспертов, в качестве которых могут выступать:
– воспитатели других образовательных учреждений, имеющие опыт использования Интернета в образовательном процессе;
– специалисты в области информационных технологий;
– представители органов управления образованием;
– родители воспитанников.
2.3. При разработке правил использования сети Интернет педагогический совет руководствуется:
– законодательством Российской Федерации;
– опытом целесообразной и эффективной организации учебного процесса с использованием информационных технологий и возможностей Интернета;
– интересами воспитанников;
– целями образовательного процесса.
2.4. Руководитель ОУ отвечает за обеспечение эффективного и безопасного доступа к сети Интернет в ОУ, а также за выполнение установленных правил. Для обеспечения доступа участников образовательного процесса к сети Интернет в соответствии с установленным в ОУ правилами руководитель ОУ назначает своим приказом ответственного за организацию работы с Интернетом и ограничение доступа.
2.5. Во время  занятий в рамках учебного плана контроль использования воспитанниками сети Интернет осуществляет воспитателье. При этом воспитатель:
– наблюдает за использованием компьютера и сети Интернет воспитанниками;
2.6. При использовании сети Интернет в ОУ воспитанниками предоставляется доступ только к тем ресурсам, содержание которых не противоречит законодательству Российской Федерации и которые имеют прямое отношения к образовательному процессу.
2.7. Принципы размещения информации на интернет-ресурсах ДОУ призваны обеспечивать:
– соблюдение действующего законодательства Российской Федерации, интересов и прав граждан;
– защиту персональных данных воспитанников, воспитателей и других работников;
– достоверность и корректность информации.
2.8. Персональные данные обучающихся (включая фамилию и имя, класс/год обучения, возраст, фотографию, данные о месте жительства, телефонах и пр., иные сведения личного характера) могут размещаться на интернет-ресурсах, создаваемых ДОУ, только с письменного согласия родителей (законных представителей обучающихся). Персональные данные преподавателей и работников ОУ размещаются на его интернет-ресурсах только с письменного согласия лица, чьи персональные данные размещаются.
3. Использование сети Интернет в образовательном учреждении
3.1. Использование сети Интернет в ОУ осуществляется, как правило, в целях образовательного процесса.
4. Права, обязанности и ответственность пользователей:
– Использование сети Интернет в ОУ осуществляется в целях образовательного процесса.
– К работе в сети Интернет допускаются лица прошедшие инструктаж и обязавшиеся соблюдать его.

Правила работы.
Пользователям запрещается:

1. Осуществлять действия, запрещенные законодательством РФ.
2. Посещать сайты, содержание и тематика которых не допустимы для несовершеннолетних и/или нарушают законодательства Российской Федерации (порнография, эротика, пропаганда насилия, терроризма, политического и религиозного экстремизма, национальной, расовой и т.п. розни, иные ресурсы схожей направленности).
3. Загрузка и распространение материалов, содержащих вирусы или другие компьютерные коды, файлы или программы, предназначенные для нарушения, уничтожения либо ограничения функциональности любого компьютерного или телекоммуникационного оборудования или программ, для осуществления несанкционированного доступа, а также серийные номера к коммерческим программным продуктам и программы для их генерации, логины, пароли и прочие средства для получения несанкционированного доступа к платным ресурсам в Интернете, а также размещения ссылок на вышеуказанную информацию.
4. Загружать и запускать исполняемые либо иные файлы без предварительной проверки на наличие вирусов установленным антивирусным пакетом.
5. Передавать информацию, представляющую коммерческую или государственную тайну, распространять информацию, порочащую честь и достоинство граждан.
6. Устанавливать на компьютерах дополнительное программное обеспечение, как полученное в Интернете, так и любое другое без специального разрешения.
7. Изменять конфигурацию компьютеров, в том числе менять системные настройки компьютера и всех программ, установленных на нем (заставки, картинку рабочего стола, стартовой страницы браузера).
8. Включать, выключать и перезагружать компьютер без согласования с ответственным за организацию в ОУ работы сети Интернет и ограничению доступа.
9. Осуществлять действия, направленные на “взлом” любых компьютеров, находящихся как в «точке доступа к Интернету» ДОУ, так и за его пределами.
10. Использовать возможности «точки доступа к Интернету» ДОУ для пересылки и записи непристойной, клеветнической, оскорбительной, угрожающей и порнографической продукции, материалов и информации.
11. Осуществлять любые сделки через Интернет.

Пользователи несут ответственность:

1. За содержание передаваемой, принимаемой и печатаемой информации.
2. За нанесение любого ущерба оборудованию в «точке доступа к Интернету» (порча имущества, вывод оборудования из рабочего состояния) пользователь несет материальную ответственность)

Пользователи имеют право:

1. Работать в сети Интернет в течение периода времени, определенного расписанием.
2. Сохранять полученную информацию на съемном диске (дискете, CD-ROM, флеш-накопителе).
3. Размещать собственную информацию в сети Интернет на Интернет-ресурсах ДОУ.
4. Иметь учетную запись электронной почты на Интернет-ресурсах ДОУ.

Классификатор информации, доступ к которой учащихся запрещен.

1. Пропаганда войны, разжигание ненависти и вражды, пропаганда порнографии и антиобщественного поведения:
– информация, направленная на пропаганду войны, разжигание национальной, расовой или религиозной ненависти и вражды;
– информация, пропагандирующая порнографию, культ насилия и жестокости, наркоманию, токсикоманию, антиобщественное поведение.
2. Злоупотребление свободой СМИ /экстремизм:
– информация, содержащая публичные призывы к осуществлению террористической деятельности, оправдывающая терроризм, содержащая другие экстремистские материалы.
3. Злоупотребление свободой СМИ / наркотические средства:
– сведения о способах, методах разработки, изготовления и использования, местах приобретения наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, пропаганду каких-либо преимуществ использования отдельных наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов и прекурсоров.
4. Злоупотребление свободой СМИ / информация с ограниченным доступом:
– сведения о специальных средствах, технических приемах и тактике проведения контртеррористической операции.
5. Злоупотребление свободой СМИ / скрытое воздействие :
– информация, содержащая скрытые вставки и иные технические способы воздействия на подсознание людей и (или) оказывающих вредное влияние на их здоровье.
6. Экстремистские материалы или экстремистская деятельность (экстремизм):
А) экстремистские материалы, т.е. предназначенные для обнародования документы либо информация, призывающие к осуществлению экстремистской деятельности либо обосновывающие или оправдывающие необходимость осуществления такой деятельности, в том числе труды руководителей национал-социалистской рабочей партии Германии, фашистской партии Италии, публикации, обосновывающие или оправдывающие национальное и (или) расовое превосходство либо оправдывающие практику совершения военных или иных преступлений, направленных на полное или частичное уничтожение какой-либоэтнической, социальной, расовой, национальной или религиозной группы;
Б) экстремистская деятельность (экстремизм) включает в себя деятельность по распространению материалов (произведений), содержащих хотя бы один из следующих признаков:
– насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации;
– подрыв безопасности Российской Федерации;
– захват или присвоение властных полномочий;
– создание незаконных вооруженных формирований;
– осуществление террористической деятельности либо публичное оправдание терроризма;
– возбуждение расовой, национальной или религиозной розни, а также социальной розни, связанной с насилием или призывами к насилию;
– унижение национального достоинства;
– осуществление массовых беспорядков, хулиганских действий и актов вандализма по мотивам идеологической, политической, расовой, национальной или религиозной ненависти либо вражды, а равно по мотивам ненависти либо вражды в отношении какой-либо социальной группы;
– пропаганду исключительности, превосходства либо неполноценности граждан по признаку их отношения к религии, социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности;
– воспрепятствование законной деятельности органов государственной власти, избирательных комиссий, а также законной деятельности должностных лиц указанных органов, комиссий, соединенное с насилием или угрозой его применения;
– публичную клевету в отношении лица, замещающего государственную должность Российской Федерации или государственную должность субъекта Российской Федерации, при исполнении им своих должностных обязанностей или в связи с их исполнением, соединенную с обвинением указанного лица в совершении деяний, указанных в настоящей статье, при условии, что факт клеветы установлен в судебном порядке;
– применение насилия в отношении представителя государственной власти либо на угрозу применения насилия в отношении представителя государственной власти или его близких в связи с исполнением им своих должностных обязанностей;
– посягательство на жизнь государственного или общественного деятеля, совершенное в целях прекращения его государственной или иной политической деятельности либо из мести за такую деятельность;
– нарушение прав и свобод человека и гражданина, причинение вреда здоровью и имуществу граждан в связи с их убеждениями, расовой или национальной принадлежностью, вероисповеданием, социальной принадлежностью или социальным происхождением.
7. Вредоносные программы :
– программы для ЭВМ, заведомо приводящие к несанкционированному уничтожению, блокированию, модификации либо копированию информации, нарушению работы ЭВМ, системы ЭВМ или их сети.
8. Преступления:
– клевета (распространение заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство другого лица или подрывающих его репутацию);
– оскорбление (унижение чести и достоинства другого лица, выраженное в неприлично форме);
– публичные призывы к осуществлению террористической деятельности или публичное оправдание терроризма;
– склонение к потреблению наркотических средств и психотропных веществ;
– незаконное распространение или рекламирование порнографических материалов;
– публичные призывы к осуществлению экстремистской деятельности;
– информация, направленная на пропаганду национальной, классовой, социальной Нетерпимости, а также пропаганду социального, расового, национального и религиозного неравенства;
– публичные призывы к развязыванию агрессивной войны.
9. Ненадлежащая реклама:
– информация, содержащая рекламу алкогольной продукции и табачных изделий.
10. Информация с ограниченным доступом:
– информация, составляющая государственную, коммерческую, служебную или иную специально охраняемую законом тайну.

Доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам  информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровьяи имеется.

Электронные образовательные ресурсы для дошкольников 

• http://razigrushki.ru  «РазИгрушки» - сайт для детей и их родителей, которые заботятся о гармоничном развитии и воспитании своих детей.
•    http://www.baby-news.net – «Baby news» - Огромное количество развивающих материалов для детей, сайт будет интересен и родителям и детям.
• http://packpacku.com - детские раскраски, раскраски онлайн, раскраски из цифр, картинки из цифр, детские лабиринты, умелые ручки, развивающие детские онлайн игры, бесплатные онлайн игры для мальчиков и девочек и многое другое для Вашего ребёнка.
• http://www.zonar.info - "Оригами - Мир своими руками". Сайт посвящён древнему искусству складывания фигурок из бумаги. Здесь вы найдете схемы и видео схем складывания оригами.
• http://www.1umka.ru - «Умка - Детский развивающий сайт». На сайте Вы можете посмотреть как развлекательные, так обучающие детские мультфильмы, скачать сборники, а так же послушать и скачать плюсовки и минусовки детских песен, раскрасить вместе с вашими детьмионлайн раскраски, выбрать понравившиеся вам сценарии праздников, послушать детские сказки и еще многое другое!
• http://bukashka.org – «Букашка», сайт для дошкольников. Уроки рисования и музыки, развивательные игры, детские флеш игры и раскраски, потешки, колыбельные, тесты, скороговорки и потешки.
• http://www.detkiuch.ru – «Обучалки и развивалки для детей» их развития, воспитания, обучения и творчества. Здесь вы найдете статьи о детях, обучающие и развивающие программы для малышей и школьников, которые можно скачать бесплатно, а ребенок непременно захочет посмотреть детское обучающее видео, лучшие мультфильмы, сказки и книги, все игры для развития, разукрашки, картинки, песенки караоке и многое другое; посмотреть или добавить детские произведения (рисунки, стихи и т.п.); все самое необходимое для ребенка (интересные игрушки, софт, музыка, книги, игры ...)
• http://teramult.org.ua/ Сайт "Старые мультфильмы" 
•  http://www.multirussia.ru  МУЛЬТИ-РОССИЯ
• http://teremoc.ru/ Детский портал "Теремок"
• http://pochemu4ka.ru/ Детский портал "Почемучка"
• http://internetenok.narod.ru/  Детский портал "Интернетёнок"
• http://www.klepa.ru/- Детский портал "Клепа"
• http://www.kinder.ru - Интернет для детей. Каталог детских ресурсов.
• http://www.solnyshko.ee - Детский портал «Солнышко».
•   http://library.thinkguest.org - Сайт об оригами для детей и родителей.
• http://owl21.ucoz.ru/ Развивающий центр школьников и дошкольников "СОВЁНОК"

      Электронные образовательные ресурсы для педагогов

• Журнал "Детский сад: теория и практика"-   http://www.editionpress.ru/magazine
• Журнал "Справочник старшего воспитателя" http://vospitatel.resobr.ru/ - Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. Первый журнал по организации воспитательно-образовательной работы в ДОУ.
• Журнал "Детский сад будущего" http://www.gallery-projects.com
• Журнал "Воспитатель ДОУ" http://doshkolnik.ru  - это принципиально новый журнал для ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОУ, ценнейший опыт лучших ДОУ; четкая структура, построенная в логике дня воспитателя и ребенка (утро, день, вечер, ночь); не только проверенные временем и новейшие методические рекомендации, разработки игр, занятий и т.д., но и материалы, посвященные развитию личности воспитателя и ребенка.
• Журнал "Современный детский сад" - http://www.det-sad.com/sovremenni_det_sad - упорядочивает и тематически систематизирует информационную среду, обеспечивающую качественное развитие дошкольного образования. Общие сведения об издании, состав редакционной группы, сведения о подписке, архив с содержаниями номеров, контактные данные. 
• Журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения» - http://www.menobr.ru/products/7/ - авторитетное и наиболее полное издание по вопросам административно-хозяйственной деятельности дошкольного образовательного учреждения. Все материалы подбираются с учетом годовой циклограммы деятельности образовательного учреждения. Журнал предлагает готовые решения актуальных административно-хозяйственных задач по управлению ДОУ, финансированию, особенностям бюджетного учета, делопроизводству, кадровой работе, организации питания, охране труда. 
• Журнал «Обруч» - http://www.obruch.ru/ - иллюстрированный научно-популярный журнал для руководителей всех уровней, методистов, воспитателей детских садов, учителей начальной школы и родителей. В нем публикуются разнообразные теоретические, методические, практические материалы, опыт работы дошкольных учреждений. Большое внимание уделяется вопросам психологии, методики воспитания и обучения, созданию развивающей среды. 
•  Журнал «Детский сад от А до Я» - http://detsad-journal.narod.ru/ - научно-методический журнал для педагогов, родителей и всех тех, кто неравнодушен к миру детства. На страницах журнала обсуждаются актуальные проблемы современного дошкольного образования и перспективы развития отрасли, освещается опыт инновационной деятельности детских образовательных учреждений и профильных учебных заведений, результаты научных исследований, публикуются конспекты занятий и игр, сценарии досугов и праздников, консультации управленцев, врачей, гигиенистов, психологов. 
•  Газета «Дошкольное образование» - http://best-ru.net/cache/9988/ -электронная версия газеты "Дошкольное образование", выпускаемой издательским домом "Первое сентября". Педагогическое издание включает разделы: Детский мир, Родительская консультация, Лаборатория, Мастерская, Игротека, Бабушкин сундук, Личный опыт, Школа природы, Психологическая школа, Документы, Школьный портфель, Школа управления. Для всех номеров публикуется содержание. Полнотекстовая версия номера размещается на сайте через год после публикации печатного издания.
•  Журнал «Современное дошкольное образование: теория и практика» - http://sdo-journal.ru/  - наиболее интересные и перспективные достижения науки в области дошкольного воспитания, в доступной форме раскрыты возможности их применения как для специалистов, так и для родителей. Особый акцент придан практической работе с детьми. Рассказывается о наиболее оригинальных занятиях и играх, книгах и игрушках, которые помогут сделать жизнь ребенка и взрослого более насыщенной и увлекательной. Проводится ежегодный конкурс для педагогов. В 2013 году объявлен третий международный конкурс «Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в дошкольном образовании – 2013»
• Сайт "Фестиваль педагогических идей. Открытый урок" - http://festival.1september.ru/ - Конспекты занятий, сценарии, статьи, различные приложения
• "Детский сад" - http://detsad-kitty.ru  - Это сайт для детей и взрослых, для малышей и их родителей, для дошкольников и воспитателей детских садов. Имеются и конспекты занятий, сценарии праздников, статьи для родителей, аудиозаписи, художественная литература. Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье. Сайт работников дошкольного образования. Методические разработки, консультации и для воспитателей, и для родителей, дидактические игры, основы безопасности и т. д.
• Социальная сеть работников образования - nsportal.ru  Можно создать свой персональный мини-сайт. Зарегистрированные пользователи могут создавать сайты образовательных учреждений, где можно рассказать о своей работе, добавлять новости и объявления, создавать обсуждения и фотоальбомы. Можно создать блог - интернет-дневник, где автор публикует свои размышления о важных для автора событиях или темах. Читатели могут комментировать и обсуждать эти статьи, высказывать свои мысли. Создаются группы по интересам (сообщества) - основа социальных сетей, создаются для тесного общения на общие темы. Это хорошая возможность построить свой круг общения. Группа может иметь свои фотоальбомы, опросы, новостную ленту, библиотеку учебно-методических материалов и т.д. На основе расширяемой функциональности групп можно создавать большие образовательные проекты.
• Сайт "Воспитатель" - http://vospitatel.com.ua/ - конспекты занятий в детском саду по различным категориям.
• Детский сад. Ру. http://www.detskiysad.ru - Статьи, конспекты, консультации и для воспитателей и для родителей, масса полезной информации для самообразования педагогов.
•  Maam.ru – социальная сеть дошкольного образования - http://www.maam.ru/poleznaja-informacija/sait-dlja-vospitatelei.html

Обеспечение доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

В МДДОУ д/с № 15  создаются условия без барьерной среды для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья:

– территория ДОУ асфальтирована или имеет твердое покрытие;

– организована зона целевого приема всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья;

– разработан паспорт доступности учреждения с учетом всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья;

– в групповых помещениях обеспечен свободный доступ к играм и игрушкам;

- учреждение укомплектовано квалифицированными кадрами, осуществляющими коррекционно- развивающую деятельность:  педагог-психолог, музыкальный руководитель, медицинский работник;

- в ДОУ организовано взаимодействие со специалистами службы ПМПК обеспечено психолого–педагогическое сопровождение воспитанников всех категорий.

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

Педагоги учреждения имеют доступ к информационным системам и информационно- телекоммуникационным сетям для дальнейшей организации образовательного процесса.

Условия питания обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья  в ДОУ нет

Условия охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Вся работа детского сада строится на принципах охраны жизни и здоровья детей, а также инвалидов и лиц с ограниченными возможностями в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами для ДОУ. Настоящие правила, и нормативы направлены на охрану здоровья детей при осуществлении деятельности по их воспитанию, обучению, развитию и оздоровлению в дошкольных организациях.
Деятельность по сохранению и укреплению здоровья воспитанников осуществляется с учётом индивидуальных особенностей детей; путём оптимизации режима дня (все виды режима разработаны на основе требований СанПиН); осуществления профилактических мероприятий; контроля за физическим и психическим состоянием детей; проведений закаливающих процедур; обеспечения условий для успешной адаптации ребёнка к детскому саду; формирование у детей и родителей мотивации к здоровому образу жизни. В течение года варьируется физическая нагрузка в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка. 

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся

Доступа обучающихся к электронным образовательным ресурсам  имеется.

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

В образовательном процессе педагогами учреждения используются мультимедийное оборудование, включающее в себя, проекционные экраны и ноутбуки, , световой песочный стол, комплекты коррекционных развивающих игр.

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья - не имеется

Педагоги учреждения имеют доступ к информационным системам и информационно- телекоммуникационным сетям для дальнейшей организации образовательного процесса.